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长春中医药大学继续教育学院函授与业余的区别
近年来，随着社会的快速发展和经济的不断增长，继续教育越来越受到人们的 一、函授与业余的基本概括
函授教育是指通过邮寄课程材料、考试题目、反馈计分等方式，以及通过电话复习、网络交流等方式，来完成教育的过程。学习者因此可以避免因距离等原因在特定时间和地点上出现的问题。另一方面，业余教育课程要求学生按固定的学习计划和课程体系完成学习计划。但是，在每周末或工作日休息时，学生可以参加培训课程、实践或任何其他工作，通过亲身接触发展教育技能。
二、函授与业余的差别
1.时间安排
时间安排有一定的区别。函授时间安排较为灵活，学生可以自由安排学习时间，不受固定时限的限制，因此时间上更具有灵活性;而业余教育则需要明确的时间安排，学生需要按照固定的时间结构进行学习和完整学习计划。
2.教育方式
教育方式的差别也很明显。通过函授教育学习者比较独立，完全依赖材料自学，因此会有一定程度上自由的学习过程;而通过业余教育学习者一般会学习更基础的前奏知识，进一步深入细节的学习过程也会以教室教学和实践为主。
3.教育资源
教育资源也有较大的区别。在函授教育中，教育资源更为丰富，可以通过电视、DVD等形式进一步丰富教学资源，同时在线学习也可以更为深度地提供学习便利;而业余教育则需要进行项目计划，通过公司行内培训进行资源整合，通过研究团队、实习、学校资源、企业资源等整合完成教育过程。
三、函授与业余的优缺点
1.函授优点
函授教育的优点很明显，首先是课程体系相对成熟，学生可以拥有完整的教育课程，而学习方式相对来说比较自由，适合在工作和生活忙碌的人们进行学习。其次，通过函授学习，可以比较好地自我管理，发展自己的学习能力，并在某些方面进行得更细致。
2.函授缺点
函授教育具有一定局限性，虽然以自学为主，学生可以高效地总结、思考问题，不会受限于时间和空间，但如果思维和学习判断力不足的学生，在教学资源有限时容易学习不足，在学习效果上不会达到最理想状态。
3.业余优点
业余教育的优点在于学习前期分析了自己的特点，并结合了企业教育资源的整合，完成计划之后，在学习过程中可以较好地掌握技能并能够快速成长。在最后的工作阶段，可以更合适地在战略部门和决策中更好地保障企业利益。
4.业余缺点
业余教育在教学体系的安排方面相对不太成熟，因此课程的连贯性不如函授教育，往往需要更多的进一步思考和完整性安排，同时，也需要更多的精神和时间恢复平衡。
综上，长春中医药大学继续教育学院函授和业余两种教育形式各有其优缺点，不同的学生可以根据自己的实际情况进行选择，并结合自身的条件和需求，进行最适合自己的教育选择。