对于教师而言，学历是必不可少的硬件。无论是从个人职称晋级还是从学校整体的学历达标率来说，都对在职教师的学历提出了严格的要求。
随着时代的进步和发展，有很多教师入职时的原始学历已经达不到要求了。为了在竞争中不被淘汰，绝大多数教师都选择了成人教育的学习，以便取得后续学历。
可以这么说吧，现在中小学的在职教师基本上都有本科学历，许多年轻教师甚至达到了研究生学历。当然，其中有原始学历，也有通过成人教育取得的后续学历。
特此声明，本文不探讨大学教师，也不探讨本科之后的学历，比如研究生学历等，只探讨中小学教师，学历只探讨至本科。
大约十多年前的时候，成人教育的学习要求是非常严格的，其难度之高和压力之大即使早就见惯了考试场面的教师也是战战兢兢，不敢有丝毫的懈怠，所以那时候经常可以见到一些老师在没课的时候抱着厚厚的书本闷头苦学。
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自学考试的难度更大一些，它平时完全是学员自学，然后每科考试要求及格就行。不要以为及格很简单，对于经历过自学考试的人来说，那可是憋着劲地往山上爬，一不小心就会跌落悬崖。所以经常挂科对于选择自考的教师而言，早就已经司空见惯。可以说，当时凡是参加自学考试的教师单从毅力来说，都是同事之中的佼佼者。
当时的自学考试通常是由省自学考试中心组织，考试在周末，考点安排在地级市的某些学校，市自学考试中心统一安排考场和监考教师，省市各有巡考员，考试的严格程度几乎不下于高考，对于考生来说不仅费心，而且劳力。
函授考试比自学考试相对容易一些，但是它最大的难度在入学考试。其组织和考试过程的严格与自学考试如出一辙，所以名落孙山对于参加函授考试的教师来说也是很平常的事情。
函授学习的入学考试通常要考英语和几门专业课，只有达到最低分数线才能被录取，与高考的形式差不多。
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由此可见，在十多年前，成人教育难度很大，要求也很严格，所以那个时候后续学历的含金量是比较高的。
后来好像实行了某种改革，大学有了自主招生权。为了扩大招生规模，很多大学纷纷与县级市的一些职业学校联合办学，将招生和考试的权力下放给了这些学校，然后成人教育就有了戏剧性的变化。
比如某些大学的函授学习不再需要入学考试，不再需要假期到大学进修，学期考试甚至连毕业考试都可以不参加，只要交上学费，一切都不再需要费心，等到临近毕业的时候准备相关资料就可以取得毕业证书。某些学校自学考试的变化也差不多，毕业证书也比以前容易取得。
当然并不是所有的大学都是如此，只不过越是治学态度严谨，要求严格的大学招生也越难，这也是事实。
可以这么说，虽然时代进步了，知识更新换代了，但是现在后续学历的含金量是比不上十多年前的。当然，无论以前还是现在，成人教育的学历都是通过正规大学取得的，学信网上都有备案。
十多年前参加成人教育的教师往往对现在的后续学历不屑一顾，认为含金量太低，和假的没什么两样；年轻教师同样对此前的成人教育不屑一顾，都是一样的证书，费那么大劲浪费那么多时间有什么用？
如今教师之中有一句流传甚广的调侃：成人教育越来越像个骗子！
对此，你怎么看？